Ana lucia pedagoga: 2014

LEITURA EM SALA DE AULA

Trabalhar a leitura em sala de aula é um grande desafio para qualquer professor. Hoje as crianças encontram muitas outras opções, que segundo elas são mais prazerosas do que a leitura: televisão, vídeo game, internet, brincar de bola com os amigos, passear no shopping, dentre outros exemplos. Porém esta é uma visão que precisa ser mudada, mas não será de um para o outro, é lenta e gradual. É uma educação em conjunto família e escola. A criança precisa ser estimulada tanto pelos pais, que leem para a criança, até em sala de aula, onde o professor é o motivador a descobrir um novo mundo e soltar a imaginação através de um bom livro. É necessário o incentivo a cultura da leitura e somente um esforço em conjunto isso será possível.

O professor ao tomar conhecimento da realidade de seus alunos, procurará estimular esta leitura, fazendo ele primeiro uma bela leitura, aquela que despertará o prazer em seus alunos, pois é muitas vezes por meio de leitura que a criança solta a imaginação e aventura-se em um mundo só seu. Ao dar margens a essa imaginação a criança desenvolverá habilidades voltadas a interpretação textual, a linguagem oral e escrita. Como bem coloca Ruben Alves:
“Isto é verdadeiro também sobre aprender a ler. Tudo começa quando a criança fica fascinada com as coisas maravilhosas que moram dentro do livro. Não são as letras, as sílabas e as palavras que fascinam. É a história. A aprendizagem da leitura começa antes da aprendizagem das letras: quando alguém lê e a criança escuta com prazer. A criança volta-se para aqueles sinais misteriosos chamados letras. Deseja decifrá-los, compreendê-los – porque eles são a chave que abre o mundo das delícias que moram no livro! Deseja autonomia: ser capaz de chegar ao prazer do texto sem precisar da mediação da pessoa que o está a ler.”
A leitura funciona como um libertador, pois aquele que lê, imerge no livro, entrelaça-se a ele e o único limite será a imaginação do próprio leitor. É por meio de leitura que se tem uma visão do mundo, que se formulam hipóteses e constroem-se conhecimentos.
Contudo até chegar neste nível, o professor da Educação Infantil e do Ensino Fundamental precisa desenvolver toda a sua criatividade, para estimular os alunos a terem prazer em ler. Antes de qualquer coisa é preciso conhecer o aluno e seus níveis de desenvolvimento, para que a leitura esteja dentro de sua realidade, pois não tem coisa pior do que uma leitura que não é interessante e é simplesmente uma obrigação.
- Para crianças pequeninas de 0 a 6 anos por ser uma fase mágica, escolha histórias de bichinhos, brinquedos, objetos, seres da natureza ( humanizados), história de crianças, de repetição e acumulativas ( Dona Baratinha, A formiguinha e a neve), histórias de fadas.
- Para as de 7 anos escolha histórias de crianças, animais e encantamento, aventuras no ambiente próximo: família, comunidade, histórias de fadas e escolares.
- Para as de 8 anos histórias de fadas com enredo mais elaborado, histórias humorísticas.
- Para as de 9 anos, histórias de fadas vinculadas à realidade.
- De 10 anos em diante, aventuras narrativas de viagens, explorações, invenções, fábulas, mitos e lendas.
A utilização do varal é uma das formas pelas quais o professor pode dar asas à imaginação é construir um belo trabalho junto com seus alunos. É também uma oportunidade para a leitura de diversos gêneros, pois muito mais que ensinar o que é cada gênero e suas características é o aluno ter contato com eles, ler e interpreta-los. Também é um momento de descontração, pois o mais importante em uma leitura é tirar a idéia de obrigação e torná-la um momento de prazer. Neste sentido, o professor precisa ser bastante criativo. E só para lembrar: Criatividade é você fazer algo comum, porém com um olhar diferente. É importante ter em mente que este é um trabalho construído pelos alunos, daí ser tão eficaz para a leitura, pois o aluno se sente participante e autor de sua escrita.
Você pode montar seu varal de várias maneiras e com diversos tipos de temas. Pode ser um a cada quinze ou trinta dias. Depende do assunto a ser abordado.

OS TRÊS PORQUINHOS

Essa história é um clássico da Literatura Infantil e trabalha muito com o imaginário das crianças. Ao ler uma história precisamos conhecê-la muito bem, pois a entonação conta muito, principalmente com crianças que são leitores dependentes. Somos nós adultos os responsáveis por gerar nelas o desejo de aprender a ler.

Assim, elaborei uma proposta de trabalho para uma semana, sendo possível sua aplicação desde a Educação Infantil até o 2º Ano.

A história servirá também para trabalhar conteúdos em:

Matemática:

- Numerais até 04;
- Noção de quantidade em conjuntos - mais/menos
- Operações de adição e subtração até 04;
- Sequência temporal - antes e depois;

Natureza e Sociedade / História e Geografia
- A casa
- Tipos de moradia
- A família
- Recursos naturais
- Os animais

Português
- Leitura e interpretação;
- Formação de palavras e frases;
- Sequencia de história;
- Produção de texto;

Valores a serem trabalhados:
- A importância do trabalho
- O valor da amizade
- Coragem x medo